為深化產(chǎn)教融合，助推職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的精準(zhǔn)匹配。7月7日，來自瑞立學(xué)校現(xiàn)代服務(wù)、數(shù)字技術(shù)、智能制造、公共基礎(chǔ)四個學(xué)部的82名骨干教師入駐瑞立集團(tuán)旗下酒店、商場、制造工廠及合作企業(yè)，開啟為期一周內(nèi)容豐富、收獲滿滿的脫產(chǎn)實踐。
現(xiàn)代服務(wù)學(xué)部的教師們深入瑞立濱海酒店，從綜合辦運營、房務(wù)管理到員工形象設(shè)計，全方位學(xué)習(xí)酒店服務(wù)流程與標(biāo)準(zhǔn)，為優(yōu)化相關(guān)專業(yè)課程積累素材。
數(shù)字技術(shù)學(xué)部的教師們在瑞立外灘生活廣場和酒店多線作戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)營銷組化身客服專員與帶貨主播，處理顧客咨詢、進(jìn)行影院票務(wù)直播；數(shù)媒組調(diào)研商場業(yè)態(tài)、拍攝宣傳素材，深入集團(tuán)總部學(xué)習(xí)BI分析體系，為開發(fā)貼近企業(yè)需求的教學(xué)案例庫打下基礎(chǔ)。另有小組在海安制造板塊運用AI+XR技術(shù)探索智能制造品牌可視化設(shè)計。
智能制造學(xué)部的教師們扎根生產(chǎn)車間。他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床操作編程，產(chǎn)品組裝工藝與質(zhì)檢流程，著手開發(fā)電工電子理論題庫及技能人才實訓(xùn)方案，思考如何將前沿制造技術(shù)轉(zhuǎn)化為實訓(xùn)項目。
公共基礎(chǔ)學(xué)部的教師們結(jié)合專業(yè)特色開展聯(lián)合課題。工匠精神組對接集團(tuán)黨政辦，策劃工匠采訪；體育組調(diào)研一線工人勞損情況，創(chuàng)編預(yù)防勞損操；美術(shù)組則投入到企業(yè)墻繪的設(shè)計與繪制工作中，用藝術(shù)裝點工作環(huán)境。
此次教師入企實踐活動是瑞立集團(tuán)“產(chǎn)教一體，校企一家”推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的生動體現(xiàn)。未來，瑞立將充分發(fā)揮企業(yè)多產(chǎn)業(yè)平臺的資源優(yōu)勢，深度探索校企協(xié)同育人、“雙師”育人的新模式，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育更多與真實崗位匹配性高、適應(yīng)性高的技術(shù)技能人才，賦能地方產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。